如何查岗学生认真听网课？

　　                                   文/王红顺
经验分享一：

　　学生在手机、电脑前，吃着零食，喝着饮料，更有甚者在电脑上或手机上在开个QQ小屏和自己小伙伴们的谈天论地两不耽误。至于老师讲的啥？那就不是他们关心的事了。反正老师也不知道！怎么办？

　　 可以这样试一试：

　　  1.打开摄像头“我要看到你在干什么'上课时要求所有学生，打开摄像头对准自己的脸或者课本（讲到哪道题，摄像头就对准那道题）以便实时查岗。

　　2.老师讲，变成学生讲课堂不再以“直播”模式进行，改为钉钉“会议”模式进行。指定题目（老师提前一天布置讲课内容，使学生有所准备）随机挑选学生，设置为“全员看他”，由他来讲，老师和其他学生一起来听。

　　3.制定网课考勤细则
可使用企业微信和“智慧校园”，进行任务式考勤：1）课前考勤：上课前10分钟发布课前考勤任务，一般是默写一首古诗，要求学生拍照打卡，确认学生已上线。2）课中考勤：上20分钟的微课，剩下的时间会布置一项跟微课相关的作业，一般10到15分钟就可以完成，要求学生下课前必须提交，没有提交视为缺勤。4.表彰周“全勤之星”。
经验分享二：

　　网课如何保持学生的学习兴趣？文/李永萍；张瑜慧（郑中小学部） 

　　1.融合学科特色，用“飞花令”来签到

　　起初，为了确认孩子们是否按时上课，我采用了让孩子们在打卡连接中签到的方式，慢慢地，我发现：对我而言，这种方法确实方便统计人数，对于孩子们来说，却意义不大。有没有什么方法，既能达到签到的目的，又能增加些趣味性，帮助孩子不知不觉地进入学习状态呢？

　　我想到了央视《中国诗词大会》中的“飞花令”环节，把“飞花令”带进课堂，用接龙的方式来代替机械性地打卡签到。那天恰好是农历“二月二”，课前的20分钟，我在班级群发布了这样一则的信息：亲爱的孩子们，今天是农历“二月二”，龙头节！我们就用“飞花令”在群里进行接龙签到，每人说出一个含有“龙”字的成语，尽量不重复。回复方式为：成语+自己学号。

　　在“飞花令”签到的帮助下，我发现：大家上课的状态有了变化，他们早早地坐在电脑前，等待参与“课前飞花令”，没有一个人迟到；有的孩子还细心地准备了一个笔记本，把每天“飞花令”的签到主题和同学们说的好词好句拿笔记录下来。 

　　孩子们每天不知不觉地就进入了语文学习的状态，不仅活跃了课堂气氛，调动了学习积极性，还巩固和积累了语文知识！

　　2.抽“盲包”，让孩子们期待不已

　　网课让师生隔着一道电脑屏幕，一年级的孩子年龄小，注意力和自控力都有待提高，有没有既能督促孩子们认真学习，还能提高大家学习兴趣的方法呢？

　　受到盲盒的启发，我想到了一个花样玩法——抽“盲包”。每天直播课结束之前的一分钟里，在群里发一个一元钱的红包，限量5个，全班孩子一起抢，随后公布当天抢到红包的孩子需要完成的任务，因为孩子们在抢到红包之前并不知道今天的任务会是什么，所以我们把这个红包叫做“盲包”。

　　当然，为了让班里更多的孩子都能幸运地抢到“盲包”，我们还有一条规则：第一天抽中盲包的孩子，需要中间间隔一天，第三天才能继续参加。

　　“盲包”任务有哪些呢？

　　任务类型一：检测当天的学习情况。

　　例如，如果今天课上学习了生字，那么抽到盲包的五个孩子就需要完成当天的作业之后，通过微信与我视频连线，我会用识字游戏或者生字卡片检测他们的生字掌握情况。

　　任务类型二：当助教小老师。

　　当天抢到盲包的五个孩子会成为我的小助手，当起助教老师，他们会分组检查当天同学们的作业情况，检查完之后，在班级群中发布检查情况。例如：谁那一道题写错了，谁今天的字写得很像一个小书法家，谁的书面需要注意……

　　任务类型三：交流谈心，“嗨聊”与“吐槽”。

　　抢到盲包的孩子可以在当天完成作业之后，单独和我视频聊天十分钟。聊天内容孩子自己说了算，有时候我们会聊一聊疫情当中看到的一些感动的人或事，也可以向我吐槽一下最近遇到的了哪些烦心事儿，比如，有的孩子会吐槽自己的妈妈最近变凶了，动不动就吵他；有的孩子会吐槽很想出去玩，希望疫情早点过去......当然，我也和孩子们约定好，他们可以敞开心扉，大胆吐槽，不会受到批评和惩罚。

　　任务类型四：诉说心愿。

　　抽到“盲包”的孩子可以许一个心愿，我来帮忙实现，前提是要在我力所能及的范围内。比如，这周班里的小C抽到盲包之后，她许愿：想看看我的家是什么样子，于是，我就通过视频向她介绍我的房间，还在视频里逗我家的小狗玩了一会儿呢！……

　　
经验分享三：网课如何调动学生思维？
 

　　1.擅于制造新异信息

　　优秀教师擅于制造新异信息，看下面这些案例。

　　在线教学，如何创建新异性？

• 适合于镜头前的表演；

• 适合于镜头前的道具；

• “意料之外”的关联内容；

• 迷语；“意料之外”的语言(幽默)......

　　2.擅于激发学生情绪首先，要让学生感到知识“与我有关”。网红教师向波在讲化学课时，他讲了一课《屁中的化学》。向波老师讲响屁不臭、臭屁不响，把化学知识跟人的屁联系起来，激发了学生极大的兴趣，学习效果显著。

　　还有一个例子，深圳罗于扬老师在讲数学中的“角”这一课时，设置了一个互动环节《人人身体都有角》，学生们异常兴奋，反应热烈。所以，制造与我有关的信息，能够比较容易地调动人的情绪。

　　在线教学，如何激发情感？

• 与我有关（知识与我的联系）；

• 学生追求社会认同的天性；

• 知识的趣味性；

• 教师的幽默感；

　　3.从一个好问题开始

　　设置悬念要从学生熟悉的东西开始，有知道的部分，有不知道的部分，要产生无法解释的原因，或是无法预测的结果，这样才可能有悬念。比如，为什么中国的神仙横着飞，外国的神仙竖着飞？中500万与考上清华北大，哪个概率大？

　　有效教学要从一个好问题开始。好问题必须能够引起学生的强烈悬念感或认知冲突，如果做不到，就说明还不能从认知和情感结合的层面激发学生的动机。