12月12日，我校成功举办了宣城市中等职业学校校际交流公开课，农林教研组熊家露老师以“细菌”为主题在25级农艺班授课，吸引了众多教育同仁的观摩与交流。

本次公开课的内容选自中等职业学校课本《生物学》第一章“生物的多样性”。细菌作为单细胞原核生物的典型代表，是学生理解微生物世界的重要起点。教材对细菌的介绍遵循“形态结构—生命活动—与人类关系”的逻辑线索，契合学生从具体到抽象、从现象到本质的认知规律。25级农艺班的学生动手能力较强，对与农艺专业相关的实践案例兴趣浓厚，但抽象思维较弱。熊老师充分考虑了这些学情特点，精心设计了本次课程。

为了让学生更好地掌握细菌相关知识，熊老师采用了“任务驱动—直观演示—实践探究—辩论深化”的教学策略。在任务驱动方面，设置了三个核心任务，即探寻引起传染病的病原微生物、分析致病原因、明确细菌与人类的关系，层层递进引导学生探究。在直观演示环节，利用PPT展示了细菌形态图、结构示意图、繁殖过程示意图、芽孢图片等，将抽象知识直观化。实践探究环节中，学生以小组合作的方式改进细菌简易模型。他们根据导学案总结细菌形态的种类，标注细菌对应结构和功能，在制作和改进黏土结构模型的过程中，强化了对细菌结构的认知。辩论深化环节则围绕“细菌利大于弊还是弊大于利”展开。学生分组讨论整理论点，队员进行辩论。在这个过程中，学生主动搜集整合细菌与人类关系的相关知识，提升了合作、表达及思辨能力。教师总结引导，帮助学生突破“细菌即有害”的单一认知，树立辩证看待事物的思维，学会趋利避害。

整堂课以新闻切入，将抽象的“细菌致病”转化为学生可感知的生活场景，自然引出探究主题。在教学过程中，学生积极参与各个环节，课堂气氛活跃。通过思维导图回顾本节课知识点，学生进行巩固练习，快速答题，确保了核心知识点的即时巩固。

观摩的教育同仁对本次公开课给予了高度评价。他们认为，熊老师的教学设计新颖，教学策略得当，充分利用了多种教学资源，将抽象的知识具象化，充分调动了学生的参与度，培养了学生的观察、思辨与表达能力。同时，课程紧密结合农艺专业学生的特点，满足了他们“学以致用”的学习需求，为中等职业学校的生物学教学提供了有益的借鉴。

初审：何丽娜

复审：袁青

终审：汪礼俊