2025年12月10日上午第三节，24级机电3班的同学们在实训室内完成了一座座稳固、规整的“钢铁桥梁”。这不是建筑专业课，而是一堂生动扎实的《电气安装与维修》公开课。本节课的课题聚焦“能规范完成金属桥架的模型搭建”，旨在将图纸上的线缆通路，转化为学生手中可触可感的实体技能。

一、理论为基，规范先行

课程伊始，任课教师刘闯首先通过多媒体课件，清晰展示了金属桥架在现代化电气布线中的重要作用与常见类型。重点强调了“规范”二字：从桥架走向、支吊架间距、连接板的紧固，到接地跨接线的安装，每一个环节都对应着严格的国家标准与安全要求。教师通过实物部件展示，逐一讲解技术要点，将抽象的条文转化为具体的操作口诀，为学生后续动手实践筑牢安全与质量意识的双重基石。

二、实践为要，匠心构筑
    进入实操环节，学生以小组为单位，迅速投入到紧张的“筑桥”工程中。他们根据任务书上的模拟场景图纸，进行测量、切割、组装、固定。实训室里，卷尺拉动的声响、螺丝刀紧固的节奏、组员间简练的技术交流此起彼伏。教师巡回指导，及时纠正个别同学在桥架转弯处处理不够圆滑、支架水平度偏差等问题，并现场进行标准化示范。“之前觉得桥架就是拼起来，今天才知道每一个螺栓的扭矩都有讲究，差一点都可能影响整体承重和寿命。”一名学生如是说。

三、评价为引，促进反思
    课程采用了过程性评价与成果评价相结合的方式。除了考核最终模型的横平竖直、连接可靠、接地有效等硬性指标外，教师更关注学生在操作过程中对工具的正确使用、团队协作的流畅度以及“7S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）现场管理规范的执行情况。在总结点评中，教师肯定了同学们严谨的态度和显著的进步，同时也将实践中暴露的典型问题作为全体学生的共同学习资源，引导大家深入理解“规范”背后蕴含的安全逻辑与工艺美学。

四、课后延伸，技能树人
    本次公开课不仅是一堂技能训练课，更是一堂职业素养养成课。金属桥架的规范搭建，训练的是学生一丝不苟的工匠精神、严格遵循标准的工作习惯以及对工程质量负责的职业态度。这些素质正是未来高素质技术技能人才的核心竞争力。

电工电子教研组将持续深化“学做一体”教学模式改革，将行业标准、岗位要求无缝融入日常教学，让每一堂课都成为学生通向未来职业生涯的坚实桥梁。

初审：何丽娜

复审：袁青

终审：汪礼俊