为深入贯彻新时代职业教育教学改革部署，践行“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”理念，助力教师吃透赛事规则、优化教学设计。破解备赛难点痛点，夯实参赛作品质量，推动教师专业成长，打造高效、优质、创新的课堂教学模式。2026年10月28日下午，汽修教研组组织开展“教育教学技能竞赛备赛能力提升与参赛经验分享”10月份专题教研活动。本次活动由汽修组教师程明做参赛经验分享，组内全体教师参加。

本次分享会，程明老师紧扣竞赛方案及作品材料规范要求，围绕专业课备赛全流程开展参赛经验分享，重点解读教学能力赛项中职组、高职组、衔接组的组别划分、学时要求、团队组建、参赛范围等硬性规则，专业课程一组、专业课程二组的参赛边界，着重强调专业课程二组“教师实操演示与指导内容不少于8学时”等关键指标。他强调，参赛作品必须基于学校近三年实际备案开设的专业与课程，坚决杜绝脱离教学实际虚构教学设计，要回归真实课堂教学，突出职业教育类型特色。

接着，程明老师立足专业课“岗课赛证”综合育人主线，从教学内容、教学设计、教学实施、教学评价、教学反思五大考核维度展开深度解析。要求专业课教学内容对接头部企业典型生产任务，对标新技术、新工艺、新规范、新标准，把劳模精神、劳动精神、工匠精神、数字素养等有机融入课堂，做到课程思政如盐入水，避免标签化、形式化。教学设计倡导项目式、任务式、情境化教学，落实因材施教、分类施教；教学实施强化理实一体、工学结合；教学评价坚持过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，聚焦学生岗位实操与问题解决能力；教学反思要立足课堂真问题，梳理改革创新举措，实现教学设计、课堂实施、育人成效三者统一。

针对网评阶段材料报送问题，对教案、课程创新设计与实施报告、专业人才培养方案、课程标准、教材选用说明、课堂实录视频等全套参赛材料开展逐项规范指导。明确各类文档上传要求；强调人才培养方案、课程标准、教案、实施报告要逻辑闭环，前后目标、学时、教学内容相互印证。重点强调视频录制必须单机直录，不得剪辑配音、不加片头片尾，专业课程二组视频完整留存教师实操片段。

交流研讨环节，老师们结合自身教学实际，就教学团队组建、课题内容选择、教学设计打磨、视频录制规范、材料规范撰写等备赛难点分享想法、交流困惑。大家围绕岗课赛证融合、课程思政融入、实训课堂实施等核心问题深入探讨，现场研讨氛围热烈浓厚。

本次专题教研活动，既是对我校教学能力大赛优秀获奖成果的一次集中展示，同时也为组内教师推进课堂变革，打造工学一体、理实一体化高效课堂指明了努力方向。下一步，汽修教研组将以本次活动为契机，持续深化“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”，常态化开展教研活动与师资培训，扎实推进课堂教学改革落地见效，聚力打造优质高效课堂，助推我校教育教学质量稳步提升。（汤深飞）

初审：何丽娜

复审：袁青

终审：汪礼俊