12月19日，《中国教育报》在“教育展台”版以《创新机制强化内涵  高效培养技能人才 》为题，报道了机电学校特色发展事迹。

办职业教育20多年来，机电学校坚持“培育技能人才，提升人力素质，服务区域经济”的办学宗旨，坚持“依法治校、质量立校、管理兴校、品牌强校”的办学理念，坚持“以育人为根本，以技能为核心，以就业为导向”的育人指导思想，坚持“中职为本，多元办学，改革创新，提升质量，打造区域蓝领人才培养基地”的整体发展思路，不断深化改革，强化管理，加快发展，以科研为动力，提升内涵，走上了校企联合、工学交替、产教结合的良性循环之路。

一是提升职业教育辐射功能，推进培养模式多样化。近年来，学校更新教育观念，整体优化培养方案和知识结构，注重职业道德培养，加大职业技能培训，推动教、学、做的统一，实现学生的全面发展；学生技能素质的提高，源于学校坚持的以学生为本位，以技能为核心，制定学生毕业标准的育人特色；为培养高素质的技能型人才，学校调整文化课、专业课、实践课的比例，确定教师的教学目标，突出专业技能训练和创新能力培养，推行理论实践一体化教学模式；进一步提高学校的社会服务能力，学校每年通过举办“阳光工程”、农民工技能、下岗工人再就业及在职员工职业提升继续教育等培训6000余人次，面向社会进行各专业技能鉴定3000余人次；学校在“专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能”等方面，重点建设了面向现代加工制造、电子信息、财经服务等专业；建立由相关行业企业、学校和社会等多方参与的教材建设机制，为培养创新型人才奠定了基础。

二是坚持示范校建设为引领  推进内涵发展品牌化。近年来，学校紧紧围绕国家示范校建设的新契机，本着“培养为主、引进为辅、专兼结合”的原则，打造了一支专业化的师资队伍；全面加强内部管理，提高制度执行力度、质量监测力度；积极推行以贡献为导向的评价模式，把经济贡献率作为办学目标，紧贴市场对应用型人才的需求，在借鉴由核心能力评价、工作业绩评价、生产现场能力考核和理论知识考试四大模块构成的企业技能人才评价模式基础上，创新了学校、行业、企业等多方共同参与的评价机制，使德、能、智、艺、体等评价内容达到了多维化，评价范围从校内扩展到校外、实训、实习、就业等各个领域。（宁向辉）